?在補語教學中，可以用以舊帶新法，用可能補語引出結(jié)果補語。

下列詩句中，與“拋家傍路，思量卻是，無情有思”修辭手法不相同的一組是（）。

下列詩句中，與“只恐雙溪舴艋舟，載不動，許多愁”修辭手法相同的一組是（）。

“語言不僅是一種工具，而且是一種藝術(shù)”是語法教學應有的理念。

?“別走！”是一個表示否定的祈使句。

“主語+把+動詞+賓語+補充成分”是把字句的基本結(jié)構(gòu)形式之一。

?復句教學應語法、語義、（）三個平面并重。

?轉(zhuǎn)折復句屬于聯(lián)合復句，選擇復句屬于偏正復句。

“上個周末我沒有休息為了寫論文”這句話的錯誤在于語序。

“他把牛奶沒喝完就走了”這句話的錯誤在于“把”字句的否定式不應該使用“沒”，而應該使用“不”。?