A.嬰幼兒語(yǔ)言發(fā)展的水平狀況
B.嬰幼兒基本情況
C.確定的發(fā)展目標(biāo)
D.教育策略和游戲
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A.二個(gè)
B.三個(gè)
C.四個(gè)
D.五個(gè)
A.嬰幼兒個(gè)體
B.嬰幼兒群體
C.嬰幼兒家長(zhǎng)
D.嬰幼兒帶養(yǎng)人
A.保教計(jì)劃
B.個(gè)別化語(yǔ)言教育計(jì)劃
C.教師培訓(xùn)計(jì)劃
D.家教指導(dǎo)計(jì)劃
A.實(shí)施語(yǔ)言培養(yǎng)計(jì)劃的相關(guān)服務(wù)設(shè)施
B.評(píng)估
C.制定適宜的語(yǔ)言培養(yǎng)目標(biāo)
D.確定語(yǔ)言培養(yǎng)計(jì)劃的起點(diǎn)和游戲活動(dòng)內(nèi)容
A.了解孩子的語(yǔ)言發(fā)展?fàn)顩r
B.確定語(yǔ)言培養(yǎng)計(jì)劃的起點(diǎn)和游戲活動(dòng)內(nèi)容
C.制定適宜的語(yǔ)言培養(yǎng)目標(biāo)
D.實(shí)施語(yǔ)言培養(yǎng)計(jì)劃的相關(guān)服務(wù)設(shè)施
A.第一步
B.第二步
C.第三步
D.第四步
A.第一步
B.第二步
C.第三步
D.第四步
A.有差異性的語(yǔ)言教育
B.早期教育
C.習(xí)慣教育
D.情感教育
A.遺傳因素
B.后天給予的刺激
C.醫(yī)療條件
D.遺傳因素和后天給予的刺激
A.測(cè)量法
B.問(wèn)卷法
C.佚事記錄法
D.篩查法
最新試題
需要注意的是,玩具和材料的提供要適量,宜少不宜多,但可以()更換。
當(dāng)嬰幼兒暴怒時(shí)不宜采用()
關(guān)于培養(yǎng)嬰幼兒的人際交往技能,哪個(gè)說(shuō)法是錯(cuò)誤的?()
應(yīng)該多帶孩子到社區(qū)與同齡孩子交往、玩耍,多與親朋好友來(lái)往,讓孩子不感到孤獨(dú),學(xué)會(huì)人際交往。
營(yíng)造良好的養(yǎng)育環(huán)境有利于嬰幼兒情緒情感的發(fā)展,其中不包括()。
嘈雜環(huán)境中的語(yǔ)言辨別訓(xùn)練以提高()。
天生氣質(zhì)評(píng)價(jià)有助于成人比較全面地認(rèn)知嬰幼兒先天特點(diǎn),便于在嬰幼兒發(fā)展過(guò)程中的()。
13~18個(gè)月的嬰幼兒可以做到“能雙手端碗,試著自己用小勺進(jìn)食”的動(dòng)作。
4?6個(gè)月的嬰兒應(yīng)該如何教育培養(yǎng)?
嬰幼兒早期的持久性氣質(zhì)特點(diǎn)表現(xiàn)()。