A.兒童多動綜合征
B.兒童過度焦慮反應(yīng)
C.兒童厭學(xué)癥
D.學(xué)習(xí)困難綜合征
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A.晶晶告訴媽媽，晶晶媽媽用創(chuàng)可貼幫晶晶包扎傷口
B.晶晶告訴媽媽，媽媽趕緊送晶晶去醫(yī)院進(jìn)行就診
C.晶晶沒告訴媽媽，繼續(xù)和小狗玩
D.晶晶告訴媽媽，媽媽立即就地徹底沖洗晶晶的傷口
A.情感與方法目標(biāo)
B.過程與方法目標(biāo)
C.知識與技能目標(biāo)
D.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)
A.場依存型
B.沉思型
C.場獨立型
D.沖動型
A.功能固著
B.定勢思維
C.醞釀效應(yīng)
D.原型啟發(fā)
A.不加干預(yù)，由學(xué)生自行逃生
B.不顧學(xué)生安危，擅離職守，自行逃跑
C.迅速組織學(xué)生按照演習(xí)的要求逃生，同時保護學(xué)生和自身的安全
D.跑在最前面，帶領(lǐng)學(xué)生逃跑
最新試題
夏朝出現(xiàn)了最早的學(xué)校教育形態(tài)，其教育場所是（）。
曉杰看到他的同學(xué)在自習(xí)課交頭接耳說話后選擇報告老師，理由是“我想要老師表揚我，做一個好孩子”。依據(jù)科爾伯格道德發(fā)展的階段理論，該學(xué)生處于（）。
簡述文獻(xiàn)查閱對教學(xué)研究的作用。
古代的文人創(chuàng)作了大量的詩詞歌賦，并且流傳至今，供于現(xiàn)在的人們學(xué)習(xí)。這說明教育對文化具有（）。
《三字經(jīng)》是我國古代的經(jīng)典啟蒙教材，直至今日，我們?nèi)阅芸匆娫S多小學(xué)生學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》。這說明教育具有（）。
小明晚上跟隨媽媽出去，他總喜歡盯著對面的車燈看，一段時間后，小明會覺得對面車燈的光亮在移動。這屬于似動知覺的（）。
下列關(guān)于壬戌學(xué)制表述有誤的是（）。
叮鈴鈴，上課啦。語文課堂上，老師向?qū)W生們展示生字：“風(fēng)、花、雪、月?！边@屬于（）。
臨近期末，張老師要編制一套試題來測量學(xué)生對知識的掌握程度，他選題的依據(jù)是（）
張老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在上課時一般前30分鐘的注意力是比較集中的，這屬于（）。