對(duì)啟發(fā)式教育有了進(jìn)一步深入的見(jiàn)解，認(rèn)為運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)方法既要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，又要注意發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用的是（）

馬可波羅是在（）時(shí)期到訪(fǎng)中國(guó)。

在歷史上，許多少數(shù)民族在（）漢字的影響下創(chuàng)制了本民族文字。

在“中西古今”論爭(zhēng)中，頑固派“惡西學(xué)如仇”，堅(jiān)持（）

我國(guó)傳統(tǒng)建筑的文化含義主要表現(xiàn)在（）

強(qiáng)大族群對(duì)弱小族群赤裸的戰(zhàn)爭(zhēng)關(guān)系，終止于（）

華夏民族的思維方式呈現(xiàn)出整體系統(tǒng)的特點(diǎn)最早是在（）中體現(xiàn)的。

中西文化交流的現(xiàn)象，主要包括（）

士族階層的養(yǎng)成是在（）

書(shū)寫(xiě)單位的“變”表現(xiàn)在（）