單項選擇題()在1900年發(fā)表的《政治與行政》中指出政府有政治和行政兩種職能.

A.威爾遜
B.古德諾
C.法約爾
D.韋伯


您可能感興趣的試卷

你可能感興趣的試題

1.單項選擇題下列關于關于宏觀,微觀社會行政分析不正確的是()

A.宏觀社會行政是在更大范圍內,面對復雜的情況對推行政策的設計籌劃和組織
B.微觀社會行政主要面對局部地區(qū),具體問題
C.宏觀社會行政是微觀社會行政的延伸,而且是必要延伸
D.微觀社會行政的效果對宏觀社會行政目標的實現有實質性的影響

2.單項選擇題以下屬于微觀社會行政特征的是()

A.實務性
B.局部協調
C.運用行政系統(tǒng)推動政策實施
D.科層權利和其他方法并用

3.單項選擇題社會行政的社會效果不包括()

A、促進社會福利
B、滿足弱勢群體的需要
C、促進社會公平及社會秩序
D、減少社會貧困

4.單項選擇題()試圖通過制定政策和實施政策去解決問題納入社會行政的范疇。

A、賽瑞
B、崔克爾
C、古利克
D、弗雷蘭德

5.單項選擇題社會行政的基本職能是()

A、實施社會政策促進向有需要的人群傳送福利資源
B、滿足弱勢群體的需要
C、發(fā)展(制定)機構的政策、計劃,去實現機構的既定目標
D、使機構的行為盡量完美的促進服務效果與效率

最新試題

跟石頭和金屬相比,木質砧板從表面上看也是硬邦邦一塊,可“內心”很柔軟,內部的植物纖維雖緊密排列,但仍有很多細微的空隙。這使它在受到劇烈沖擊時,內部結構發(fā)生彈性微調,既能避免與刀刃硬碰硬傷及刃口,又能吸收一部分沖擊力,不會讓刀刃在接觸板面的一剎那,由于反彈力過大而“劍走偏鋒”發(fā)生側滑,這在連續(xù)切割,比如剁餡、切絲時尤為明顯。句子中的“這”指是的木質砧板的()。

題型:單項選擇題

判斷一個環(huán)形坑或環(huán)形構造的形成是否與隕石撞擊作用有關,關鍵是要查明該坑巖石是否受過隕石強烈撞擊伴隨的沖擊波作用。在強烈沖擊波作用下,靶巖將發(fā)生沖擊變質。關于隕石撞擊坑的判別,國際科學界明確了三項沖擊變質診斷性指標:礦物擊變面狀頁理、礦物擊變玻璃、擊變礦物高壓多形轉變。在自然界中,除了地外天體超速撞擊引起的沖擊波作用外,任何其他天然過程或地質作用均不能在地質體中引發(fā)這類礦物物理變化。如能在地表環(huán)狀地質構造中發(fā)現上述三項指標之一,即可確定該地區(qū)發(fā)生過隕石撞擊事件。根據這段文字,對某環(huán)形坑或環(huán)形構造來說()

題型:單項選擇題

①我國的GDP總量早已位居世界前列,我國既是最大的石油進口國,也是最大的貨物貿易國②它絕對是國家的核心武器,而且是不可或缺的戰(zhàn)略武器③具有中遠海作戰(zhàn)能力和標志意義的航空母艦、兩棲攻擊艦等大型戰(zhàn)艦的建造與運用,對于發(fā)展我國海上力量已刻不容緩④對于一個大國,特別是一個正從大國邁向強國的國家來說,航空母艦決非可有可無的作戰(zhàn)平臺或大型武器⑤我國的海洋利益仍在不斷地拓展,越來越多的海外利益需要保護,越來越多的海上運輸安全亟待維護⑥無論是歷史還是現實,眾多大國(例如美國、俄羅斯、英國等)的實例,都已充分證明了這一點將以上6個句子重新排列,語序正確的是()

題型:單項選擇題

公元1772年,在西方世界,狄德羅()長達21年編纂的《百科全書》11卷全部出齊,大功告成;而在東方世界,乾隆皇帝正式下詔編纂《四庫全書》。作為主編這兩部巨著的領袖人物狄德羅和紀曉嵐,他們曲折的命運,無疑最集中地()了中西方知識分子的心路滄桑。

題型:單項選擇題

沒有互聯網的時候,商家跟消費者之間的交易以信息不對稱為基礎,()地講,就是“買的不如賣的精”。但有了互聯網,消費者掌握的信息越來越多,于是變得越來越精明,越來越具有()。如果你的產品或服務做得好,好得超出他們的預期,即使一分錢廣告不投,消費者也愿意在網上分享,()為你樹口碑。

題型:單項選擇題

縱觀世界,新的垃圾處理時代正在到來。前不久,俄羅斯科學家已經可以利用等離子技術來處理垃圾焚燒過程中產生的有害氣體,并對城市生活制造的“污泥濁水”進行無害化處理,使其轉為腐殖酸肥料。德國科學家創(chuàng)造出“風揀技術”,令世界看到了垃圾處理的廣闊未來。該技術終結了垃圾的人工分揀,讓風代替人去對垃圾中的塑料、玻璃、紙張等進行分揀,從而將垃圾處理工藝提高到了一個前所未有的新階段。最適合做這段文字標題的是()

題型:單項選擇題

在現代軍事,戰(zhàn)略威懾的地位越來越重要。戰(zhàn)略威懾的實力,由常備軍和后備力量兩個部分組成,要確保這兩支力量正常運轉和發(fā)展,除了國民經濟動員外,還需要一種無形力量的支持,這正是信息化戰(zhàn)爭中,新聞輿論戰(zhàn)所承擔的戰(zhàn)略任務。因為沒有媒體的宣傳,別人就不可能全面感受到你的“強大”,其威懾作用也會大打折扣,從海灣戰(zhàn)爭到伊拉克戰(zhàn)爭,美國都是借助媒體揮舞“威懾大棒”,戰(zhàn)前就發(fā)動大規(guī)模的輿論攻勢,使對方先失一局??梢?,通過輿論戰(zhàn)搶占話語權,先發(fā)制敵,形成對己有利的戰(zhàn)爭環(huán)境,有助于實現戰(zhàn)略目標。這段文字意在說明()

題型:單項選擇題

普及歷史知識,形式多種多樣,可以是專業(yè)的史學論著,可以是各種形式的歷史講座,也可以是影視劇。但在多種多樣的形式中,有一點應是()的,即在處理歷史題材、普及歷史知識的時候需要尊重歷史真實、需要對歷史發(fā)展的大趨勢抱有()之心,而不能()地憑自己的喜好去“創(chuàng)造”。

題型:單項選擇題

以李鴻章為領袖的洋務運動曾給中國帶來富國強兵的希望,而經其手簽訂的各種喪權辱國條約卻讓中國陷入半殖民地半封建社會。正因如此,一百多年來,李鴻章頭頂變換著救國、誤國、賣國三頂帽子。對這樣一個復雜的歷史人物,只有給其一個更為精準的定位,才能更清晰地解讀他的所作所為,而在如何定位上,諸多史學著作或抓小放大,或以偏概全,或就事論事、隔靴搔癢、霧里看花,()。

題型:單項選擇題

近代以來,史學界發(fā)展出幾種“專門之學”,即簡帛學、敦煌學、徽學、黑城學等,主要對象是出土或傳世的文書,包括簡帛文書、敦煌吐魯番文書、徽州文書、黑城文書,時間跨度從戰(zhàn)國秦漢直至明清。雖然這些研究的對象多是文書,中國卻并沒有自己的“古文書學”。原因當然是多方面的,其中一個重要原因,就是這些研究是隨著出土或傳世文書的不斷發(fā)現而逐步擴大興盛,卻又各自為界。所以,只有在文書數量足夠多,研究足夠豐富、積累足夠厚重、交流足夠頻繁的情況下,才有可能建立“中國古文書學”。這段文字主要反映了史學界怎樣的研究狀況()

題型:單項選擇題