計(jì)算機(jī)的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)是（）的技術(shù)。

課時進(jìn)程結(jié)構(gòu)教學(xué)模式有（）。

依據(jù)國家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)確定教材一定要（）。

區(qū)分度是指測驗(yàn)對被測試者的（）

計(jì)算普通算術(shù)平均數(shù)，必須知道（）等測量值。

職責(zé)指標(biāo)反映培訓(xùn)工作的（）等各環(huán)節(jié)狀態(tài)。

福蘭克·帕森斯的個性因素理論的主要觀點(diǎn)有（）。

一般職業(yè)能力測試包括（）等能力測驗(yàn)。

培訓(xùn)課程體系中包含的主要內(nèi)容有（）。

請簡要概括一下教材中介紹的幾種崗位職務(wù)描述理論的基本精神，以及對培訓(xùn)工作的意義。