A.獨自游戲
B.合作游戲
C.平行游戲
D.動作游戲
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A.核心家庭
B.聯(lián)合家庭
C.?dāng)U大的家庭
D.不完整的核心家庭
A.角色扮演法
B.行動操練法
C.發(fā)泄法
D.表揚鼓勵法
A.主題教學(xué)不應(yīng)考慮教學(xué)內(nèi)容的綜合性
B.分科教學(xué)不應(yīng)考慮教學(xué)內(nèi)容的綜合性
C.只有綜合教學(xué)才考慮教學(xué)內(nèi)容的綜合性
D.無論采用哪種教學(xué)方式,都應(yīng)考慮教學(xué)內(nèi)容的綜合性
A.裴斯泰洛齊
B.盧梭
C.夸美紐斯
D.福祿倍爾
A.文化發(fā)達(dá)→促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展→增加教育的物質(zhì)來源→增進(jìn)人口受教育水平
B.教師文化水平→教育水平→學(xué)生文化水平→受教育水平→家長文化水平→下一代
C.家長文化水平→學(xué)生文化水平→教育水平→下一代
D.教育水平→教育文化水平→受教育水平→學(xué)生文化水平→家長文化水平→下一代
A.受教育者是消極被動任教育者擺布的人
B.教育者起主導(dǎo)作用,受教育者是主體
C.受教育者是教育過程的中心,教育者只是旁觀者
D.教育者相對受教育者而言處于受控者、接受者的地位
最新試題
課程開發(fā)是指通過()分析確定課程目標(biāo)。
對幼兒進(jìn)行生活評價的方法中,適宜的評價工具可獲得性低,對評價者要求較高的是()。
就開發(fā)主體看,園本課程開發(fā)的主體不包括()。
幼兒園課程培養(yǎng)的幼兒規(guī)格質(zhì)量、課程的具體價值與任務(wù)是()。
華德福幼兒教育的課程內(nèi)容中,融合了自然季節(jié)、童話故事、韻律、歌謠的綜合活動是()。
高寬課程模式中師幼互動的中心是()。
下列不屬于區(qū)域活動中材料投放遵循原則的是()。
下列屬于項目活動中行動式策略的是()。
在五指活動課程的內(nèi)容中,植物的培植、動物的飼養(yǎng)、自然現(xiàn)象的觀察屬于()。
在項目活動主題網(wǎng)絡(luò)編制中,用來決定主題范圍的技巧是()。