弗洛伊德將個體的發(fā)展劃分為五個階段，陰莖期為（）

學(xué)前兒童健康中認知、態(tài)度、行為三者密切相關(guān)，知識是動力，態(tài)度是基礎(chǔ)，行為是目標。

行為主義心理輔導(dǎo)或行為療法的根據(jù)是（）

我國的心理輔導(dǎo)與心理治療工作有了長足的進步始于（）

父母常常獨自承受著因孩子的特殊所帶來的自責(zé)感，通常畏懼人們的閑言閑語。這屬于家長心理路程的（）

在學(xué)前兒童的相互交流中，對學(xué)前兒童習(xí)得攻擊性行為可能有特別重要的作用的是（）

阿德勒認為人類行為的動力并不是源于性，而是為了（）

（）是個體對某些角色加以模仿，使之成為自己的一部分。

當個體知覺對自己的虛假層以后，漸漸了解到虛假的表層底下是恐懼在作祟，這樣的覺察往往是相當嚇人的經(jīng)驗，屬于皮爾斯提出的心理問題產(chǎn)生的（）

哈葉特等人采用腭槽治療方法糾正兒童的吮吸手指的行為，效果達到（）