對啟發(fā)式教育有了進一步深入的見解，認為運用啟發(fā)式教學方法既要充分調動學生的主動性，又要注意發(fā)揮教師的主導作用的是（）

下列我國傳統(tǒng)的識字讀物中，不屬于三字一句的是（）

士族階層的養(yǎng)成是在（）

仿造漢字的少數(shù)民族文字可分兩類，一類字形結構雖受漢字影響，但有自己的特點，借用漢字不太多。下列文字中屬于此類文字的有（）

與周公的重農相應，（）中，保存著大量農事典禮的詩篇，體現(xiàn)著一個時代對農事活動的重視。

古代教育的數(shù)即術數(shù)，包括（）

始建于公元前17世紀初至公元前11世紀中期，共歷17世31王的朝代是（）

在“中西古今”論爭中，頑固派“惡西學如仇”，堅持（）

中西文化交流的現(xiàn)象，主要包括（）

永嘉時期漢族人群的大規(guī)模遷徙是從今河北、山東、河南地區(qū)向（）的遷移。