A.萌芽階段
B.發(fā)展階段
C.推廣階段
D.成熟階段
E.成長(zhǎng)階段
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A.設(shè)計(jì)培訓(xùn)開(kāi)發(fā)課程
B.時(shí)空方式方法選擇
C.設(shè)施設(shè)備資源配置
D.選定師資教材課件
E.確定組織機(jī)構(gòu)主管
A.員工
B.公民
C.人
D.集體
A.員工
B.經(jīng)理
C.消費(fèi)者
D.公司外部的相關(guān)利益者
A.成功的經(jīng)驗(yàn)與失敗的教訓(xùn)
B.成功的經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)不匹配
C.發(fā)揚(yáng)成績(jī)與改進(jìn)不足
D.提出對(duì)策與采取有效措施
A.橫向聯(lián)合
B.縱向聯(lián)合
C.國(guó)家指導(dǎo)聯(lián)合
D.發(fā)散組合
最新試題
在培訓(xùn)文化的發(fā)展階段，培訓(xùn)管理者既是組織戰(zhàn)略的促進(jìn)者，又是（）。
培訓(xùn)管理者在發(fā)展階段扮演的角色是（）。
企業(yè)在構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織時(shí)，應(yīng)當(dāng)達(dá)到的具體要求是（）。
實(shí)施內(nèi)部成長(zhǎng)戰(zhàn)略的企業(yè)的培訓(xùn)重點(diǎn)包括（）。
（）強(qiáng)調(diào)經(jīng)營(yíng)的財(cái)務(wù)清算和業(yè)務(wù)剝離。
對(duì)信息的掌握并不停留于個(gè)人手中，而是要在正規(guī)組織中達(dá)成共識(shí)，體現(xiàn)的是組織學(xué)習(xí)力不同于（）的一個(gè)特征。
（）是個(gè)人提高職業(yè)技能、獲取職業(yè)成功、提高生活質(zhì)量的手段而不是目的。
員工培訓(xùn)開(kāi)發(fā)實(shí)施管理系統(tǒng)包括（）等。
企業(yè)培訓(xùn)開(kāi)發(fā)職能部門(mén)可以采用（）模式。
企業(yè)員工培訓(xùn)開(kāi)發(fā)規(guī)劃的制訂包括（）。