A、2—3個(gè)月雙手抱瓶；4—5個(gè)月雙手對(duì)蹭
B、2—3個(gè)月雙手對(duì)蹭；4—5個(gè)月雙手對(duì)捏
C、2—3個(gè)月雙手對(duì)蹭；4—5個(gè)月雙手抱瓶
D、2—3個(gè)月雙手對(duì)蹭；4—5個(gè)月雙手鼓掌歡迎
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A、發(fā)音
B、手勢(shì)
C、口語(yǔ)
D、面部表情、肢體動(dòng)作和哭、笑
A、看雜志
B、看動(dòng)畫(huà)片
C、看廣告
D、嬰兒畫(huà)報(bào)和圖書(shū)
A、在生活中要有意識(shí)的幫助嬰兒正確的使用表示時(shí)間或狀態(tài)的生活用語(yǔ)。
B、借助游戲的方式進(jìn)行造句，幫助嬰兒理解人稱(chēng)用語(yǔ)。
C、多給嬰兒提問(wèn)的方式，增加?jì)雰赫f(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)，提高其思考問(wèn)題的能力。
D、在嬰兒沒(méi)提出要求前及時(shí)的滿(mǎn)足嬰兒的各種需求。
A、追視活動(dòng)、注視活動(dòng)、配對(duì)游戲
B、正豎托抱、學(xué)數(shù)數(shù)、親子閱讀
C、皮膚按摩、觸摸自然、浴巾游戲
D、追聲尋源、音樂(lè)訓(xùn)練、親子閱讀
A、抵足爬行、腹部貼地爬行、手足爬行
B、抵足爬行、向后退爬、手膝爬行
C、抵足爬行、向后退爬、手足爬行
D、抵足爬行、手膝爬行、手足爬行
A、講故事的過(guò)程中要注意激發(fā)嬰兒的興趣
B、成人運(yùn)用表情和手勢(shì)耐心地、反復(fù)地講解書(shū)中的故事
C、成人用豐富的詞匯，講解故事
D、一頁(yè)一頁(yè)的翻著讓嬰兒自己看
A、直覺(jué)、思考、抽象
B、想象、操作、具體生動(dòng)
C、直覺(jué)、行動(dòng)、具體形象
D、幻想、行動(dòng)、抽象邏輯
A、固定一個(gè)人帶大孩子
B、滿(mǎn)足嬰兒的一切需要
C、對(duì)嬰兒多撫摸、對(duì)視、說(shuō)話(huà)、游戲
D、不關(guān)注嬰兒的任何活動(dòng)
A、嬰兒與同伴發(fā)生沖突時(shí)，成人要及時(shí)干預(yù)
B、讓嬰兒學(xué)會(huì)與人交換、分享和等待等習(xí)慣
C、不讓嬰兒與陌生人在一起
D、不要經(jīng)常到戶(hù)外與別人接觸。
A、使嬰兒感受到成功的樂(lè)趣和確定合理的強(qiáng)度、時(shí)間、頻率和類(lèi)型
B、只注重下肢的運(yùn)動(dòng)
C、要注意手指捏、撿、握
D、只要嬰兒喜歡、可以隨時(shí)隨地?zé)o限制地進(jìn)行
最新試題
進(jìn)行幼兒跑、跳訓(xùn)練游戲時(shí)，做法不妥的是（）
嬰幼兒（）動(dòng)作發(fā)展，有助于增強(qiáng)獨(dú)立性和自信心。
下列行為會(huì)破壞嬰幼兒專(zhuān)注力的是（）
為了避免嬰幼兒把玩具到處亂放，正確的做法是（）
如果突然出現(xiàn)（）以上的聲音，嬰幼兒很容易受驚嚇。
不宜進(jìn)行嬰兒翻身訓(xùn)練游戲的時(shí)間是（）
進(jìn)行嬰幼兒觸摸、聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)游戲，做法不正確的是（）
下面不屬于有助于嬰幼兒跑、跳動(dòng)作發(fā)展的是（）。
為嬰幼兒念兒歌與童謠，正確做法是（）
攀登運(yùn)動(dòng)可以訓(xùn)練嬰兒手腳和協(xié)調(diào)自己身體的能力，以及前庭平衡系統(tǒng)，培養(yǎng)嬰兒的勇氣和膽量。