下列哪項(xiàng)不屬于教育空間設(shè)計(jì)應(yīng)考慮的（）。

在室內(nèi)設(shè)計(jì)過程中關(guān)于如何規(guī)劃空間方式錯(cuò)誤的是（）。

如何看待設(shè)計(jì)方案的編寫（）？

意境聯(lián)想主要從（）中吸取靈感，通過文學(xué)中對于某種意境的描寫而產(chǎn)生聯(lián)想，最后物化成空間形體。

設(shè)計(jì)方案編寫的意義在于對整個(gè)過程中可能出現(xiàn)的（）進(jìn)行分析和預(yù)測。

施工技術(shù)資料中（）等文件的補(bǔ)充，是設(shè)計(jì)變更的竣工驗(yàn)收不可或缺的重要方面。

動態(tài)建筑改變了傳統(tǒng)建筑固定的空間形態(tài)，使建筑可以根據(jù)（）的變化而提供變化的空間，這種變化的空間是通過主體結(jié)構(gòu)構(gòu)件的運(yùn)動來實(shí)現(xiàn)的。

設(shè)計(jì)不應(yīng)該培養(yǎng)一種能把專業(yè)設(shè)備的限制與室內(nèi)設(shè)計(jì)風(fēng)格相結(jié)合（）考慮的設(shè)計(jì)觀。

平面功能定位草圖為抽象自由線條的平面圖形與嚴(yán)謹(jǐn)畫法的幾何圖形，表現(xiàn)為功能定位的（）兩種形式。

建筑聲學(xué)的設(shè)計(jì)是指對于一個(gè)環(huán)境在聲學(xué)方面給予的（）。