經(jīng)驗學(xué)習(xí)的分類目標(biāo)中，“面臨”指的是（）

論述如何運(yùn)用合作學(xué)習(xí)的原則促進(jìn)護(hù)理教育。

教育評估和評價形成獨(dú)立的研究領(lǐng)域開始于（）世紀(jì)末，其開展過程最有代表性的國家是（）。

“我給其他學(xué)生示范如何運(yùn)用護(hù)理程序”在經(jīng)驗分類中屬于（）

被稱為“教學(xué)評價之父”的是（）

美德論

簡述不同護(hù)理課程設(shè)置模式的特點。

屬于自我強(qiáng)化的有（）

以下對“活動課程”描述，正確的是（）

操作技能的練習(xí)與其他學(xué)習(xí)形式不同，學(xué)生必須學(xué)會從自己的（）獲得動態(tài)的反饋，才能學(xué)會某項操作技能。