后現(xiàn)代課程理論認為，（）是后現(xiàn)代的根本特點。

在五指活動課程的內容中，音樂、圖畫、手工屬于（）。

區(qū)域活動指導的基礎是（）。

兒童學習與發(fā)展評價的標準化測驗的優(yōu)勢不包括（）。

在區(qū)域活動指導方式中，教師在空間距離接近幼兒的地方，與幼兒使用相同的材料或者扮演相同的角色開展相同的活動，旨在引導幼兒模仿的是（）。

幼兒區(qū)域活動操作的對象是（）。

教師在開始項目活動之前只有一般化的、籠統(tǒng)的目標，并不提前設計好每個項目和每次活動的具體目標，這種課程特點是指（）。

張雪門“行為課程”的理論基礎是（）。

單元主題活動順利開展的前提和基礎是（）。

就園本課程的特性看，園本課程具有（）。