A.預(yù)防性功能
B.矯治性功能
C.強(qiáng)化性功能
D.促進(jìn)人的發(fā)展
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A.元認(rèn)知體驗(yàn)
B.元認(rèn)知監(jiān)控
C.元認(rèn)知知識(shí)
①物體和物體的組合
②命題與命題的組合
③物體與命題的組合
④命題與結(jié)論的組合。
這4種組合中,中學(xué)生已形成的兩種組合系統(tǒng)是:()
A.①②
B.③④
C.①③
D.②④
A.前六年
B.前八年
C.前四年
D.前十年
A.“利害關(guān)系”型
B.感情型
C.“陌路關(guān)系”型
A.全人教育
B.全面教育
C.全面發(fā)展
最新試題
以下屬于態(tài)度的基本特點(diǎn)的是()。
音樂療法的作用不包括哪個(gè)?()
在心身疾病中起重要作用的致病因素是()
關(guān)于認(rèn)知療法作為手術(shù)心理的干預(yù)手段以下說法錯(cuò)誤的是()
圍手術(shù)期術(shù)前出現(xiàn)心理障礙的主要原因不正確的是()
()是指服務(wù)人員對(duì)服務(wù)環(huán)境中出現(xiàn)的各種情況及其變化的適應(yīng)程度。
適應(yīng)障礙的表現(xiàn)不包括()
如果服務(wù)員過于(),會(huì)使消費(fèi)者對(duì)服務(wù)員產(chǎn)生不穩(wěn)重或過急的感覺。
態(tài)度形成的初級(jí)階段的表現(xiàn)是()。
情緒通過()的渠道達(dá)到人們互相了解、彼此共鳴,它為人們建立相互依戀的紐帶,培植友誼,以十分微妙的表情動(dòng)作傳遞著交際信息。