A、進(jìn)度分析
B、典型分析
C、稅收預(yù)測分析
D、短期分析
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A、長期、中期和短期分析
B、期初、期中和期末分析
C、定期分析
D、不定期分析
A、不定期稅收分析
B、綜合稅收分析
C、進(jìn)度分析
D、專題稅收分析
A、以理論為基礎(chǔ)
B、以稅收數(shù)據(jù)為基本數(shù)據(jù)
C、應(yīng)用專業(yè)分析方法
D、具有獨(dú)特的表達(dá)方式
E、具有精確性
A、堅(jiān)持從經(jīng)濟(jì)到稅收的原則
B、實(shí)事求是的原則
C、定量分析與定性分析相結(jié)合的原則
D、宏觀與微觀相結(jié)合的原則
A、中央100%
B、中央60%縣級40%
C、中央60%省級12%縣區(qū)28%
D、中央75%縣區(qū)25%
最新試題
兩個(gè)變量如果統(tǒng)計(jì)相關(guān),則必然有因果關(guān)系。
居民受教育情況主要從()等方面進(jìn)行評價(jià)。
國際社會用黑市匯率與官方匯率的差異、本地價(jià)格與國際價(jià)格的差異表示政府控制力的高估程度。()
兩個(gè)變量的相關(guān)系數(shù)越大,則回歸系數(shù)也越大。
現(xiàn)代生活中,教育被視為是貫穿一個(gè)人終身的活動,在此意義上,教育可以按以下()進(jìn)行區(qū)分。
如果遺漏的變量與其他解釋變量不相關(guān),也會引起內(nèi)生性問題。
工具變量法適合估計(jì)下列哪些模型(或方程)的參數(shù)?()。
如果加入中介變量后,自變量對應(yīng)變量的直接效應(yīng)不存在了,所有的效應(yīng)都是通過中介變量實(shí)現(xiàn)的,則說明自變量與因變量之間是虛假相關(guān)關(guān)系。
人類發(fā)展指數(shù)是根據(jù)平均預(yù)期壽命、GDP以及國民的教育水平計(jì)算出來的。()
國民經(jīng)濟(jì)核算包括()等方面組成。