A.2
B.3
C.4
D.5
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A.綜合密度
B.專項密度
C.練習(xí)密度
D.指導(dǎo)密度
A.教師指導(dǎo)
B.組織措施
C.學(xué)生練習(xí)
D.休息
A.兩組一次等時輪換
B.三組兩次等時輪換
C.先合后分
D.先分后合
A.口令和指示
B.口頭評定成績
C.口頭匯報
D.講解
A.時間特征
B.空間特征
C.時空特征
D.綜合特征
最新試題
三級跳遠是在助跑后起跳,依次完成單腳跳、()和跳躍的田賽項目。
隊形是指所排隊伍的行列。
實現(xiàn)國家關(guān)于體育教育的方針,其關(guān)鍵是保證體育與健康基礎(chǔ)知識課教學(xué)的課時和優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。
單腳蹬地翻身上的保護幫助方法是:站在(),一手托其臀幫助翻上,隨即換成一手握其上臂,一手托其腿。
支撐跳躍對培養(yǎng)學(xué)生的()有著極其重要的作用。
無論雙手或單手投籃,都要特別注意用()控制球,手心不要觸球,原地投籃時要求屈膝蹬地、腰腹伸展、全身協(xié)調(diào)用力。
吊環(huán)作為群眾普及活動時,還可用來做擺蕩、轉(zhuǎn)體的練習(xí),這培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)用力,(),增強練習(xí)者的上肢、肩帶肌肉力量有重要作用。
排球正面雙手墊球重點是距來球()遠時插臂、夾臂、并控制好反彈面,用力順序要協(xié)調(diào)連貫。
快速跑時,由于人體在大量缺氧條件下完成大強度的活動,其生理表現(xiàn)為有氧代謝,負有大量氧債,屬于“極限強度”運動。
課的設(shè)計(設(shè)想)是指在()過程中,明確本節(jié)課的指導(dǎo)思想和主題,整個教學(xué)過程及其各個環(huán)節(jié)、各個步驟、每項教材教法進行認真地研究后,擬定出的比較詳細的實施構(gòu)想。