A.口頭言語
B.書面言語
C.對話言語
D.獨(dú)白言語
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A.3±2個(gè)組塊
B.5±2個(gè)組塊
C.7±2個(gè)組塊
D.9±2個(gè)組塊
A.小學(xué)二年級
B.小學(xué)三年級
C.小學(xué)四年級
D.小學(xué)五年級
A.情緒記憶
B.運(yùn)動記憶
C.詞的抽象記憶
D.具體形象記憶
A.情緒記憶——運(yùn)動記憶——具體形象記憶——詞的抽象記憶
B.運(yùn)動記憶——情緒記憶——具體形象記憶——詞的抽象記憶
C.運(yùn)動記憶——具體形象記憶——情緒記憶——詞的抽象記憶
D.情緒記憶——具體形象記憶——運(yùn)動記憶——詞的抽象記憶
A.兒童識記的效率在不斷增加
B.有意識記和有意重現(xiàn)逐漸占主導(dǎo)地位
C.機(jī)械識記逐漸占主導(dǎo)地位
D.詞的抽象記憶在迅速發(fā)展
最新試題
嬰兒依戀建立依靠的最主要的感覺是()
小朋友喜歡主動地幫媽媽干家務(wù)活,這是哪個(gè)階段的發(fā)展任務(wù)()
根據(jù)埃里克森的心理社會性發(fā)展理論,()的幼兒主要解決的問題是主動對內(nèi)疚。
兒童喜愛什么、依戀什么、厭惡什么、害怕什么都是()的結(jié)果。
班杜拉提出的觀察學(xué)習(xí)中體現(xiàn)的是()
什么是水果,幼兒說蘋果是水果,這種定義水果的類型被稱之為直指型,一般發(fā)生在()的幼兒身上。
在實(shí)踐活動中,為實(shí)現(xiàn)某個(gè)目標(biāo)、完成某項(xiàng)任務(wù)所進(jìn)行的想象都屬于有意想象。
抽象邏輯思維萌發(fā)是在()
()的幼兒能夠點(diǎn)數(shù)后說出物體總數(shù),具備了數(shù)群概念,能認(rèn)識第幾和前后順序,能按數(shù)取物,能應(yīng)用實(shí)物進(jìn)行數(shù)的組成和分解開始做簡單的實(shí)物運(yùn)算。
伙伴關(guān)系發(fā)展的階段是()