A.終身學(xué)習(xí)
B.依法執(zhí)教
C.愛(ài)國(guó)守法
D.改革創(chuàng)新
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A.英語(yǔ)
B.數(shù)學(xué)
C.政治
D.語(yǔ)文
A.廣大學(xué)生
B.社會(huì)
C.學(xué)校
D.職業(yè)
A.社會(huì)進(jìn)步
B.實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化
C.實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)
D.中華民族振興
A.圖書(shū)館
B.愛(ài)國(guó)主義教育基地
C.青少年宮
D.兒童活動(dòng)中心
A.全體社會(huì)成員之間的關(guān)系
B.教育過(guò)程中一切參與者之間的關(guān)系
C.教育活動(dòng)過(guò)程中人際關(guān)系的特殊性
D.教育者與受教育者之間關(guān)系的特殊性
A.不具有頒發(fā)學(xué)業(yè)證書(shū)和學(xué)位證書(shū)資格而發(fā)放學(xué)業(yè)證書(shū)、學(xué)位證書(shū)
B.對(duì)不符合規(guī)定條件的受教育者和其他人員頒發(fā)學(xué)業(yè)證書(shū)、學(xué)位證書(shū)
C.偽造、編造、買賣學(xué)業(yè)證書(shū)、學(xué)位證書(shū)
D.在頒發(fā)學(xué)業(yè)證書(shū)、學(xué)位證書(shū)中弄虛作假、徇私舞弊
A.提供符合國(guó)家安全標(biāo)準(zhǔn)的教育教學(xué)設(shè)施和設(shè)備
B.支持教師制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為
C.對(duì)教師在教育教學(xué)、科學(xué)研究中的創(chuàng)造性工作給以鼓勵(lì)和幫助
D.提供必需的圖書(shū)、資料及其他教育教學(xué)用品
A.勞動(dòng)對(duì)象存在差異
B.勞動(dòng)任務(wù)的多樣性
C.勞動(dòng)結(jié)果豐富多樣
D.學(xué)生的成長(zhǎng)是一個(gè)過(guò)程
A.與社會(huì)其他成員的關(guān)系
B.親友關(guān)系
C.與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系
D.家庭關(guān)系
A.地域管轄
B.移送管轄
C.隸屬管轄
D.選擇管轄
最新試題
客觀地說(shuō)，在教育界已經(jīng)對(duì)無(wú)人教育進(jìn)行深刻反省的今天，我們更應(yīng)該注重的是“有人教育的無(wú)人化”傾向，要做到（）。①在教育過(guò)程中，避免表面上將人擺在目的性位置，悄然之中將非人之物置于人的頭頂②將學(xué)生置于主體地位③以學(xué)生為中心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)④對(duì)學(xué)生進(jìn)行本質(zhì)性關(guān)懷
就社會(huì)而言，道德為幸福的追求提供價(jià)值指引。
古代社會(huì)中，對(duì)國(guó)王的稱謂有很多，下列選項(xiàng)中，把國(guó)王尊稱為“法老”的是（）。
教師要用言行證明自己是優(yōu)等的守法公民，善于良心的自我反省，懂得為正義歡呼，為悲情流淚，對(duì)弱者表達(dá)同情。
以學(xué)生為中心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，與對(duì)學(xué)生進(jìn)行本質(zhì)性關(guān)懷無(wú)關(guān)。
壓力的衰竭階段發(fā)生時(shí)會(huì)消耗大量生理心理資源，最后筋疲力盡。
關(guān)于“師生關(guān)系的適度”，下列說(shuō)法合理的是（）。①師生關(guān)系是業(yè)緣關(guān)系②類血緣性的師生關(guān)系③師生之間既有脈脈溫情，又有森嚴(yán)等級(jí)④適度的師生關(guān)系是平等關(guān)系
“地理課堂小組合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)研究”應(yīng)圍繞預(yù)設(shè)和完善（）開(kāi)展研究。
下列解釋不正確的是（）。
從歷史的角度看，關(guān)于中國(guó)教育之“無(wú)人教育”，以下敘述不正確的是（）。