當場上裁判員并沒有發(fā)出“停”的口令，可以運用（），使對方措手不及。

配合運用階段時，教師可適時進行“喂招”和“引招”的方法，幫助學生體會動作細節(jié)。

當我方比分絕對劣勢時，且比賽時間所剩不多，可以使用哪種戰(zhàn)術扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)局，反敗為勝？（）

練習接鞭腿時接到對方踝關節(jié)處也是可以的。

散打比賽中，一名運動員一天最多安排兩場比賽。

臺邊戰(zhàn)術的形式可以分為逼打下臺和牽引下臺兩種。

正蹬腿的常見錯誤動作包括（）。

武術散打具有（）、培養(yǎng)競爭意識、鍛煉意志、發(fā)展心智的功能價值。

武術散打?qū)共珦舫Ｕf需要“一膽二力三功夫”，貫徹全面發(fā)展的訓練理念。因此，要正確對待運動員競技能力組成要素之間“相互補償”的客觀現(xiàn)象，正確對待體能、技能、智能、（）相互之間的辨證關系。

反擊時注意格擋對方進攻動作，避免失分，進行合理有效的格擋反擊。