某學生為了證明自己而選擇某門課程的學習。他這種學習動機屬于（）

在學習動機的理論中，成就動機理論的代表人物是（）

從學習遷移視角看，為使學生學科知識學習能促進其專業(yè)能力的提升，大學教學應(yīng)重視引導(dǎo)學生的學習實現(xiàn)（）

卡耐基曾說過：“當我們想要去改變別人的時候，為什么不用贊美代替責備呢？縱然下屬只有一點點進步，我們也應(yīng)該贊美他，只有這樣才能激勵他，讓他不斷地改進自己?！边@主要體現(xiàn)了（）

“學為人師，行為世范”強調(diào)的是哪種因素對學生學習的影響？（）

（）不是心理健康的標準之一。

“行可以為表儀者，為人師也”，這強調(diào)了高校教師職業(yè)角色中，教師要成為（）

當大學生的學習出現(xiàn)不順利時，引導(dǎo)其進行具有內(nèi)在、可變、可控特點的（）歸因，將有助于他增強信心，繼續(xù)堅持學習。

教師對自己的學科教學在學生學習中所產(chǎn)生影響的判斷與估計，即（）

下列哪個階段的附屬內(nèi)驅(qū)力最為突出？（）