A.復(fù)述
B.澄清
C.情感回應(yīng)
D.讀心術(shù)
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A.盡可能清楚明白的、詳細(xì)的指出另一半令自己不滿的行為
B.使用第一人稱陳述來(lái)表達(dá)自己的感受，以“我”打頭，描述自己的感受
C.如果對(duì)對(duì)方的思想、情感作出猜想和判斷，要與對(duì)方確認(rèn)
D.溝通時(shí)使用“總是”或“從不”這樣的詞語(yǔ)
A.同時(shí)談及幾個(gè)問(wèn)題，令爭(zhēng)吵不斷升級(jí)
B.抱怨的內(nèi)容從一個(gè)事件不斷的轉(zhuǎn)移到過(guò)去的另一個(gè)事件
C.以消極方式打斷對(duì)方的談話
D.避開對(duì)方關(guān)注的問(wèn)題，用自己的抱怨來(lái)應(yīng)對(duì)對(duì)方的抱怨
A.如果兩個(gè)人真正相愛，就應(yīng)該容易猜出另一個(gè)人內(nèi)心的想法和需要。
B.如果談感情時(shí)要把自己的心思和需要都直白的講出來(lái)，那這段感情就太沒(méi)意思了。
C.在親密關(guān)系中如果有對(duì)另一半的期待和需要，比較好的方式是直接表達(dá)出來(lái)。
D.親密關(guān)系中不要期待對(duì)方有讀心術(shù)。
最新試題
當(dāng)今大學(xué)生最感困惑和不適的問(wèn)題不是學(xué)習(xí)，而是人際交往。
弗洛伊德認(rèn)為，無(wú)意識(shí)結(jié)構(gòu)部分的本我，不能直接地接觸現(xiàn)實(shí)世界，為了促進(jìn)個(gè)體與現(xiàn)實(shí)世界的交互作用，必須通過(guò)自我。
測(cè)謊儀主要是通過(guò)皮膚電阻、呼吸和血壓真實(shí)記錄測(cè)試人當(dāng)時(shí)的內(nèi)心變化。
現(xiàn)實(shí)自我占優(yōu)勢(shì)的個(gè)體，往往表現(xiàn)出較強(qiáng)的虛榮心和自我陶醉感，特別在乎他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，期望事事處處得到他人的贊賞。
成功感與失敗感的產(chǎn)生，不但取決于主體的我是否取得成就，還取決于主體的我對(duì)客體的我的要求即期望水平。
考上了大學(xué)就是“船到碼頭車到站”，大學(xué)環(huán)境非常寬松，要好好享受美好時(shí)光。
大學(xué)里要學(xué)會(huì)用寬容的態(tài)度、欣賞的眼光看待同學(xué)之間的差異，處理彼此的矛盾。
自卑是指為了謀求別人的贊賞和尊重，勉強(qiáng)去做或者去做自己根本做不到的事情。
對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，塑造健全的人格對(duì)其身心的健康成長(zhǎng)、理想抱負(fù)的實(shí)現(xiàn)及未來(lái)成才發(fā)展都具有重要意義。
少年期自我意識(shí)的發(fā)展有了質(zhì)的變化，獨(dú)立性、自覺(jué)性和自律性都有了迅速發(fā)展，并能夠深入到自己的內(nèi)心世界，意識(shí)到自己的個(gè)性品質(zhì)。