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A.補(bǔ)色律
B.間色律
C.替代率
D.乘法律
A.學(xué)習(xí)都伴隨著行為變化
B.行為變化都意味著學(xué)習(xí)
C.學(xué)習(xí)是個(gè)體經(jīng)驗(yàn)獲得的過程
D.條件反射形成都是學(xué)習(xí)
A.計(jì)劃性
B.假設(shè)性
C.形象性
D.形式化
A.初評(píng)價(jià)
B.次評(píng)價(jià)
C.再評(píng)價(jià)
D.終評(píng)價(jià)
A.根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)下象棋
B.根據(jù)公式和已知條件解題
C.嘗試所有的數(shù)碼組合開密碼
D.在圖書館按照編目查找某本書籍
最新試題
被試固有的和習(xí)得的差異是影響實(shí)驗(yàn)研究內(nèi)部效度的重要因素。這個(gè)因素是()。
研究吸煙與肺癌的關(guān)系,最適合的設(shè)計(jì)是()。
高中生抽象邏輯思維發(fā)展的顯著特征有()。
從總數(shù)為100的總體中抽取容量為25的樣本,第一個(gè)隨機(jī)選取,此后每間隔4個(gè)取一個(gè),以此類推,直至取滿至25。請問該抽樣使用了什么方法?()
在心理測量中,常用的等距量表的測量方法是()。
一個(gè)受了處分的學(xué)生因?yàn)樽隽撕檬露怀蜂N處分,該生此后做好事頻率增加。這屬于()。
實(shí)驗(yàn)中,有3種情緒圖片(積極、消極、中性),請6名被試參加實(shí)驗(yàn),被試分配如圖所示,該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的類型為()。
用最小變化法測量差別閾限時(shí),從負(fù)到非負(fù)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)為下限,從非正到正的轉(zhuǎn)折點(diǎn)為上限,上限下限之間的距離稱為不肯定間距,差別閾限等于1/2的不肯定間距,那么測得的差別閾限是什么?()
6—8個(gè)月的嬰兒之間的交往主要指向玩具或物品,并且大部分社交行為由單方面發(fā)起,這說明其同伴交往處于()。
在學(xué)習(xí)“親社會(huì)行為”的概念后,又學(xué)習(xí)了“居家隔離”和“戴口罩行為”也是一種親社會(huì)行為。這屬于()。