察舉的科目大體有兩類，一類是（），二是（）。

秦朝施行（），“三老”作為地方基層組織的學官，根據秦王朝的意圖執(zhí)行（）的任務，對一般人民進行（）的思想教化。

元代國子學實行（）和選拔優(yōu)異生員直接授官的（）。

秦代很重視（），對各地不利于推行政令法度的陋風異俗進行糾正。

在經費管理上，儒家私學經費來源并不固定，主要來自（）。

民國初期甲種實業(yè)學校招收（），乙種實業(yè)學校招收（）。

太學的學生，即按官方編制錄取的博士弟子，一般又稱之為（）。

杜佑《通典》認為，文才美秀一科即為進士科之始，而（）被視作科舉制產生的標志。

考試周期和年份的固定，是科舉考試高度（）的重要表現。

（）的創(chuàng)建代表了中世紀文明和教育發(fā)展的最高成就。