學前兒童健康中認知、態(tài)度、行為三者密切相關，知識是動力，態(tài)度是基礎，行為是目標。

（）的兒童通常是所謂的“老師的好寶寶”。

哈葉特等人采用腭槽治療方法糾正兒童的吮吸手指的行為，效果達到（）

當個體知覺對自己的虛假層以后，漸漸了解到虛假的表層底下是恐懼在作祟，這樣的覺察往往是相當嚇人的經(jīng)驗，屬于皮爾斯提出的心理問題產(chǎn)生的（）

如何從人際關系角度判斷學前兒童的心理健康？

大約在出生后6-8個月間，嬰兒的依戀關系就已經(jīng)正式形成了。

健康習慣

在弗洛伊德精神動力學中，本能、壓抑和焦慮屬于（）

在學前兒童的相互交流中，對學前兒童習得攻擊性行為可能有特別重要的作用的是（）

（）是個體對某些角色加以模仿，使之成為自己的一部分。