改變兒童心理評估的被動局面的是（）

（）對于治療兒童由于某些條件性情緒反應(yīng)而引起的問題行為和心理障礙有較好的療效。

在弗洛伊德精神動力學(xué)中，本能、壓抑和焦慮屬于（）

哈葉特等人采用腭槽治療方法糾正兒童的吮吸手指的行為，效果達到（）

早期篩選量表是由梅錫爾斯等人為3~6歲兒童設(shè)計的篩選測驗，每次測驗需用30分鐘。

學(xué)前兒童健康中認(rèn)知、態(tài)度、行為三者密切相關(guān)，知識是動力，態(tài)度是基礎(chǔ)，行為是目標(biāo)。

根據(jù)鮑爾比的構(gòu)想，基礎(chǔ)反射出現(xiàn)在依戀的第（）個發(fā)展階段。

在學(xué)前兒童的相互交流中，對學(xué)前兒童習(xí)得攻擊性行為可能有特別重要的作用的是（）

行為主義心理輔導(dǎo)或行為療法的根據(jù)是（）

對學(xué)前兒童心理健康評估時常用到談話法，以下談話方式中不合理的是（）