補(bǔ)語(yǔ)與賓語(yǔ)之間的區(qū)別在于：補(bǔ)語(yǔ)與述語(yǔ)之間是補(bǔ)充說(shuō)明關(guān)系，回答“怎么樣”的問(wèn)題；述語(yǔ)與賓語(yǔ)之間是支配關(guān)系，回答“什么”的問(wèn)題。?

下列詩(shī)句中，與“惟有長(zhǎng)江水，無(wú)語(yǔ)東流”修辭手法不相同的一組是（）。

?在補(bǔ)語(yǔ)教學(xué)中，可以用以舊帶新法，用可能補(bǔ)語(yǔ)引出結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)。

下列詩(shī)句中，于“可惜流年，憂(yōu)愁風(fēng)雨，樹(shù)猶如此！”修辭手法不相同的一組是（）。

?“別走！”是一個(gè)表示否定的祈使句。

?“小張請(qǐng)她跳舞”是一個(gè)兼語(yǔ)句。

下列詩(shī)句中，與“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)，許多愁”修辭手法相同的一組是（）。

下列詩(shī)句中，與“群山萬(wàn)壑赴荊門(mén)，生長(zhǎng)明妃尚有村”修辭手法相同的一組是（）。

下列詩(shī)句中，與“蓬山此去無(wú)多路，青鳥(niǎo)殷勤為探看”修辭手法不相同的一組是（）。

“語(yǔ)言不僅是一種工具，而且是一種藝術(shù)”是語(yǔ)法教學(xué)應(yīng)有的理念。