下列詩句中，與“拋家傍路，思量卻是，無情有思”修辭手法不相同的一組是（）。

讓步復句可以分成實讓、（）、總讓、忍讓四個小類。

?要搞好復句教學，最重要的是讓學生把關(guān)聯(lián)詞語背下來。

?復句教學應語法、語義、（）三個平面并重。

下列詩句中，與“只恐雙溪舴艋舟，載不動，許多愁”修辭手法相同的一組是（）。

“上個周末我沒有休息為了寫論文”這句話的錯誤在于語序。

“這種蛋糕甜香甜香的”是主謂謂語句。?

下列詩句中，與“蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看”修辭手法不相同的一組是（）。

?在補語教學中，可以用以舊帶新法，用可能補語引出結(jié)果補語。

?復句所在的語段會影響復句的層次性和難易程度。