A.上海圣約翰書院
B.北京協(xié)和書院
C.煙臺匯文書院
D.廣州南洋公學(xué)
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A.斯巴達(dá)雅典
B.雅典奧林匹亞
C.伊利斯斯巴達(dá)
D.雅典伊利斯
A.兩漢
B.晉唐
C.宋元
D.明清
A.道家
B.佛家
C.醫(yī)家
D.陰陽家
A.大射
B.燕射
C.賓射
D.鄉(xiāng)射
A.服藥
B.服丹
C.食氣
D.辟谷
最新試題
“究天人之際,通古今之變,成一家之言”是()歷史學(xué)研究的基本取向。
我國國民體育政策的制定與我國的政治路線密切相關(guān),受不同時期國家政治氛圍的影響國民體育政策蘊(yùn)含了鮮明的時代特點。按階段可分為()
當(dāng)世界絕大部分地區(qū)尚處在蒙昧狀態(tài)時,在西亞的幼發(fā)拉底河、底格里斯河,北非的尼羅河,南亞的印度河和東亞的黃河流域,開始了與蒙昧世界的揖別,邁入了文明社會的門檻。由于與大河的明顯聯(lián)系,有人稱其為()。
()是古羅馬世界的標(biāo)志,在古羅馬社會生活中占有重要的地位。
民族體育是體育文化的寶貴財富,既是體育文化的重要組成部分也是體育文化多樣性的具體表現(xiàn)。
1919年,為推動各地體育工作的開展,()國會通過了歷史上第一個全國性體育立法“體育法案”。
“多元共存,和而不同”是全球多元文化交流中的基本價值取向。
在現(xiàn)代體育的國際傳播進(jìn)程中,奧林匹克運(yùn)動的全球化為體育全球化的核心和主體在國際奧委會和世界單項運(yùn)動組織的領(lǐng)導(dǎo)下形成了一個以奧運(yùn)會為最高層次、以各運(yùn)動項目的國際和洲際()為中心的國際體育賽事體系。
美國中小學(xué)體育教學(xué)目標(biāo)的實質(zhì)就是通過體育促進(jìn)學(xué)生在身體、()、社會、情感這四個方面的發(fā)展。
第二次世界大戰(zhàn)期間,()開始重建國民教育1944年新的教育法規(guī)定:“教育部長有推行國家教育政策,指揮和管理地方教育局的權(quán)力。”