［假設(shè)信息］該患者經(jīng)兒童韋氏智力測驗(yàn)結(jié)果為IQ：103，老師補(bǔ)充：該同學(xué)父母離異，家庭教育不力，雖然老師都感覺他很聰明，但是他學(xué)習(xí)上不投入，上課開小差，東張西望，搞小動作，惹周圍同學(xué)，有時下座位去惹人家。下課更是忙得不得了，爬高上梯，膽子太大了。上課不遵守紀(jì)律，老師批評其行為，他就要打老師。情緒極不穩(wěn)定，動不動就發(fā)脾氣，經(jīng)常與同學(xué)發(fā)生沖突爭執(zhí)，更嚴(yán)重的是經(jīng)常逃學(xué)、說謊、偷同學(xué)鄰居物品、威脅欺負(fù)弱小同學(xué)，破壞學(xué)校公共財產(chǎn)。結(jié)合上述資料，此病人最可能的診斷是（）

關(guān)于多動綜合征預(yù)后的說法中正確的是（）

兒童孤獨(dú)癥患者可以有以下臨床表現(xiàn)（）

若想明確診斷，下列檢查中，哪項(xiàng)不適用于此患兒（）

根據(jù)上述資料，除了注意力以外你認(rèn)為精神檢查還應(yīng)重點(diǎn)檢查什么內(nèi)容（）

以下不是影響多動綜合征預(yù)后因素的是（）

下一步的處理（）

若該患兒韋氏智測提示：智商（IQ）72，最可能的診斷是（）

以下藥物中，常用于抽動障礙治療的是（）

還應(yīng)進(jìn)行哪些相關(guān)檢查（）