因?yàn)槠栠d相關(guān)系數(shù)沒(méi)有單位，所以它的適用性比協(xié)方差小。

國(guó)民經(jīng)濟(jì)核算包括（）等方面組成。

現(xiàn)代生活中，教育被視為是貫穿一個(gè)人終身的活動(dòng)，在此意義上，教育可以按以下（）進(jìn)行區(qū)分。

財(cái)政收入、支出數(shù)額越大，說(shuō)明政府的行為能力越強(qiáng)，規(guī)模越大。（）

在測(cè)算居民生活質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)指數(shù)ASHA時(shí)，包括（）等指標(biāo)。

描述國(guó)民教育水平和國(guó)民素質(zhì)的基本指標(biāo)是（）。

研究假設(shè)與虛無(wú)假設(shè)是窮盡且互斥的。（）

社會(huì)指標(biāo)運(yùn)動(dòng)的社會(huì)背景有（）。

置信區(qū)間越小，精確性程度越高。（）

財(cái)政收入主要是以（）形式征收各項(xiàng)稅收，但同時(shí)也會(huì)以有償形式籌集收入。