A.孔德
B.斯賓塞
C.涂爾干
D.韋伯
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A.表面性
B.喪失歷史感
C.激情消退
D.現(xiàn)代制造技術(shù)占主導(dǎo)地位
E.缺乏深度
A.游戲階段
B.學(xué)習(xí)階段
C.概化階段
D.玩耍階段
E.逆反階段
A.普遍主義-特殊主義
B.情感性-情感中立性
C.自致性-先賦性
D.擴(kuò)散性-專一性
E.自我取向-群體取向
A.觀察方法
B.實(shí)驗(yàn)方法
C.比較方法
D.歷史方法
E.文獻(xiàn)方法
A.未來(lái)取向
B.制定決策
C.中軸原理
D.理論基礎(chǔ)
最新試題
試述第二次世界大戰(zhàn)以來(lái)符號(hào)互動(dòng)論的主要代表人物及其思想。
宏觀結(jié)構(gòu)理論的前提包括哪些內(nèi)容?
試述南斯拉夫社會(huì)學(xué)與蘇聯(lián)社會(huì)學(xué)的聯(lián)系與區(qū)別。
恢復(fù)后的蘇聯(lián)社會(huì)學(xué)特點(diǎn)是什么?
如何評(píng)價(jià)交換理論在整個(gè)社會(huì)學(xué)理論中的地位和作用?
試述20世紀(jì)30年代美國(guó)社會(huì)學(xué)的研究特點(diǎn)。
辯證沖突論的特點(diǎn)是什么?
如何評(píng)價(jià)宏觀社會(huì)理論?
美國(guó)社會(huì)學(xué)本土化運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段?
試分析蘇聯(lián)社會(huì)學(xué)“三層次論”的結(jié)構(gòu)體系及形成的社會(huì)背景。