通過陶冶性情以改造人自身的缺點(diǎn)，使其健康發(fā)展，是指美育的（）功能。

下列屬于形式美組合規(guī)律的分別是（）。

節(jié)慶作為現(xiàn)象學(xué)意義上的屬己時(shí)刻是指（）。

丑要掩蓋其丑和炫耀其丑之時(shí)，丑就成了（）。

康德認(rèn)為，崇高的主體條件有（）。

對(duì)自然美進(jìn)行欣賞的介入模式，在本質(zhì)上是主客二分的欣賞模式。

審美貧困正是主體消解，文化日益平面化、欲望化的結(jié)果。

審美共通感是共通感的一種，共通感的產(chǎn)生有賴于個(gè)體的個(gè)性自由發(fā)展。

社會(huì)美真正成為一種美的形態(tài)，最有可能是在（）。

人格美的本質(zhì)是（）。