A、費(fèi)希特
B、洪堡德
C、歌德
D、施太因
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A、費(fèi)希特
B、康德
C、洪堡德
D、歌德
A、宗教改革
B、工業(yè)革命
C、資產(chǎn)階級政治革命
D、民族振興思想
A、《福斯特法案》
B、《基佐教育法》
C、《費(fèi)里法令》
D、《巴爾福教育法》
A、盧梭
B、愛爾維修
C、狄德羅
D、拉夏洛泰
A、英國的凱沙圖華茲以個人名義創(chuàng)建的巴特西師范學(xué)校
B、法國“基督教學(xué)校兄弟會”開辦的訓(xùn)練初等學(xué)校教師的講習(xí)所
C、德國洪堡德教育改革時期創(chuàng)建的師范學(xué)校
D、俄國廢除農(nóng)奴制后開辦的師范學(xué)校
最新試題
（）的創(chuàng)建代表了中世紀(jì)文明和教育發(fā)展的最高成就。
將預(yù)先擬定的問題寫在策上，即（），應(yīng)考者解答策問中的問題，叫作（）。
蘇美爾人稱學(xué)校為（），意即（）。
“博士”是中國古代（），王國維認(rèn)為博士制度始于（）。
在經(jīng)費(fèi)管理上，儒家私學(xué)經(jīng)費(fèi)來源并不固定，主要來自（）。
（）是地位僅次于禮部的中央教育行政管理部門。
1922年“新學(xué)制”，或稱（）。
唐代官學(xué)管理中教師分（）三級，學(xué)生入學(xué)時要行（），考試分（）三種。
秦朝施行（），“三老”作為地方基層組織的學(xué)官，根據(jù)秦王朝的意圖執(zhí)行（）的任務(wù)，對一般人民進(jìn)行（）的思想教化。
杜佑《通典》認(rèn)為，文才美秀一科即為進(jìn)士科之始，而（）被視作科舉制產(chǎn)生的標(biāo)志。