（）的創(chuàng)建代表了中世紀文明和教育發(fā)展的最高成就。

墨家私學代表（）的利益與立場，以（）為主要內(nèi)容，其教學、管理制度在先秦私學中也是獨辟新徑。

秦代很重視（），對各地不利于推行政令法度的陋風異俗進行糾正。

（）是地位僅次于禮部的中央教育行政管理部門。

在經(jīng)費管理上，儒家私學經(jīng)費來源并不固定，主要來自（）。

1922年“新學制”，或稱（）。

（）是構(gòu)成師生之間緊密聯(lián)系的一根紐帶，不僅有學術(shù)上的（），強化了師傳體系，而且有政治上的（）。

民國初期甲種實業(yè)學校招收（），乙種實業(yè)學校招收（）。

漢代太學是朝廷網(wǎng)羅人才的重要場所，故（）就成了太學最重要的任務(wù)。

鄉(xiāng)試是明清正式科舉的（）。第一名被稱為（），第二名被稱為（），第三、四、五名被稱為（），第六名被稱為（），余稱（），即（）。