（）的創(chuàng)建代表了中世紀文明和教育發(fā)展的最高成就。

清初講學三大儒：北有（），講學于（）；南有（），在（）講學；西有（），主講于（），自由講學之風被大力提倡。

（）是地位僅次于禮部的中央教育行政管理部門。

1922年“新學制”，或稱（）。

博士職能主要有（）6項，體現(xiàn)了博士從事的八個主要方面的職務(wù)。

漢代太學是朝廷網(wǎng)羅人才的重要場所，故（）就成了太學最重要的任務(wù)。

杜佑《通典》認為，文才美秀一科即為進士科之始，而（）被視作科舉制產(chǎn)生的標志。

秦代很重視（），對各地不利于推行政令法度的陋風異俗進行糾正。

（）是構(gòu)成師生之間緊密聯(lián)系的一根紐帶，不僅有學術(shù)上的（），強化了師傳體系，而且有政治上的（）。

在經(jīng)費管理上，儒家私學經(jīng)費來源并不固定，主要來自（）。