A．悅耳悅目、悅心悅意、悅志悅神
B．悅心悅意、悅耳悅目、悅志悅神
C．悅耳悅目、悅志悅神、悅心悅意
D．悅志悅神、悅心悅意、悅耳悅目
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A．美育的形象性
B．美育的愉悅性
C．美育的自由性
D．美育的超功利性
A．整體性
B．協(xié)調(diào)性
C．創(chuàng)造性
D．情感性
A．感性趣味這個(gè)我們感覺的最動(dòng)物性和最內(nèi)向的趣味，已萌發(fā)了一種在對事物的精神判斷中所實(shí)現(xiàn)的分辨
B．趣味就是一種判斷的能力，因而它就是一種反思趣味
C．趣味不同于理智
D．趣味是不可言傳的，是一種自然之趣
A．詩教
B．樂教
C．比德
D．言志
A．柏拉圖
B．亞里士多德
C．席勒
D．賀拉斯
最新試題
美育的學(xué)習(xí)方法有（）
精衛(wèi)填海的故事表現(xiàn)了古代勞動(dòng)人民探索自然、征服自然、改造自然的強(qiáng)烈愿望和百折不屈，（）的精神。
審美客體，即審美對象，是指具有審美屬性的主觀事物。
美的形象性，是指美的事物是具體、生動(dòng)的，可以通過（）被人感受到。
審美主體與審美對象是（）的關(guān)系，沒有審美主體就沒有審美對象，反之亦然。
（）是社會(huì)生活的核心。沒有人的實(shí)踐活動(dòng)，整個(gè)社會(huì)大廈就會(huì)坍塌，也就根本談不上有什么社會(huì)美。所以，人物美在社會(huì)美中居于核心位置。
藝術(shù)的真實(shí)源于（）的真實(shí)，但又高于它的真實(shí)。
美育的育人功能有（）
技術(shù)美主要表現(xiàn)在（）。
藝術(shù)與生活有著怎樣的關(guān)系（）