簡述農(nóng)民“自娛”與文人“自娛”的不同。

簡述從技藝的角度看待藝術。

造型藝術敘事與描述的區(qū)別源自（）的區(qū)別。

簡述“百姓日用即道”與現(xiàn)代設計的關系。

在審美教育分類中，（）融入學校教育體系，是中小學教育和大學教育的有機組成部分，是“五育”之一。

當代藝術具有顯著的（），這種特性首先體現(xiàn)在作品主題中，其中一部分是有關藝術自身的議題，另一大部分是有關社會的議題。

簡述藝術設計與現(xiàn)代生活的關系。

藝術本身具有溝通和傳播功能，也能成為政治、文化的傳播手段，是為（）。

從藝術學視角保護非遺，是依（），推動非遺的傳承振興。

設計的首要任務是（），受功能和用戶需求的牽引，完成其設計構(gòu)思或設計創(chuàng)意。