根據動機與學習行為指向的關系，自我提高內驅力屬于（）

心理咨詢的（）是指咨詢人員應以尊重、信任、真誠、平等的態(tài)度對待學生，努力和求助學生建立起朋友式的信賴關系，從而保證咨詢的順利進行。

有效減少社會惰化現象產生的條件不包括（）

教學監(jiān)控能力的特征包括能動性、普遍性和（）

卡耐基曾說過：“當我們想要去改變別人的時候，為什么不用贊美代替責備呢？縱然下屬只有一點點進步，我們也應該贊美他，只有這樣才能激勵他，讓他不斷地改進自己?！边@主要體現了（）

黛布拉·道森將大學教師工作發(fā)展者分為（）

影響教師效能感的因素不包括（）

“三人成虎”意指有三個人謊報集市上有老虎，聽者就信以為真了。這種心理傾向被稱之為（）

群體在討論后，其決策比其成員的初始決策傾向更為極端，可能更加冒險或更加保守。這種現象是（）

自我效能感包括結果預期和（）