趙某,10歲,女,系某小學學生。1996年11月15日中午放學后,趙某的班主任王某讓尚未回家的趙某為其打開水。趙某打回開水上樓時,被正在學校樓道的防盜門橫梁上蕩秋千的小學生閻某撞碎了暖瓶,右腿燙傷,花去醫(yī)療費1543.4元。趙某向法院起訴要求該小學、工某及閻某賠償損失。
法院認為盡管干某讓趙某為其打開水純屬個人行為,不是職務行為,不能體現(xiàn)學校的意志,但是,所謂法人的過錯是指團體意志的過錯,以及法人未盡到對其成員的監(jiān)督和管理之責任的過錯。王某的過錯行為與學校平時的日常管理不嚴密切相關,因此,學校在此事件上是有過錯的,學校應當承擔責任。
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.概念
B.判斷
C.推理
D.邏輯變項
A.邏輯學是一門關于思維的科學
B.邏輯學側重研究思維形式的結構
C.邏輯學不研究思維的具體內容
D.邏輯學完全不考慮思維的具體內容
A.邏輯學有助于人們由自覺的邏輯思維提高到自發(fā)的邏輯思維。
B.邏輯學知識可以彌補智力缺陷。
C.學習邏輯學有助于克服弱智。
D.邏輯學具有方法論的意義。
最新試題
被定義項的外延大于定義項的外延,就犯了“定義過寬”的邏輯錯誤。
在必要條件的假言判斷做前提進行假言三段論推理時,肯定前件,就要肯定后件。
不相容選言推理要求,否定一個選言肢,就要肯定其余的選言肢。
“生物分為動物和植物”犯劃分不全的邏輯錯誤。
“今年可能發(fā)生水災”是一個模態(tài)判斷。
斷定幾個選言肢中至少有一個選言肢真,并且可以同真的選言判斷是相容的選言判斷。
定義聯(lián)項既有肯定的“是”,也有否定的“不是”。
定義項外延與被定義項外延之間可以是包含關系。
在三段論中,前提有一個是否定的,結論必然是否定的。
“我們的所有產品都是合格的”與“我們所有的產品都不是合格品”兩個判斷可能都是假的。