在功過歸因偏見中，常見的現(xiàn)象是（）

社會心理學中“助人行為和侵犯行為”所屬的研究領(lǐng)域是（）

在數(shù)學考試前，學生因在醫(yī)院陪伴生病的父親，徹夜未眠，就會讓人們對他數(shù)學考試的失敗歸因于疲勞，而不是缺乏數(shù)學能力，這是（）的現(xiàn)象。

社會心理學成熟期值得關(guān)注的發(fā)展趨勢是（）

個體觀察了群體中其他人的行為之后，采取了一種與他們對立的行為或者相反而極端的行為，這一現(xiàn)象稱為（）

為了準確地預測領(lǐng)導的效力，菲德勒提出的領(lǐng)導應變理論兼顧了（）兩個方面。

人們往往有意無意地追求支持自己看法的證據(jù)，而不是去追求與自己看法相反的信息，這種現(xiàn)象被稱為（）

一支籃球隊要贏得比賽，隊員們必須互相配合、協(xié)同工作，隊員們付出的努力越多、配合得越佳，就越可能取得勝利，這種情景稱為（）

以下屬于西方社會心理學誕生時期的代表人物的是（）

在通過說服教育來改變聽者的態(tài)度時，可以（），可以大大提高說服效果。