工匠精神是依附于工匠而存在的一種精神現(xiàn)象或特有品質(zhì)，是伴隨著工匠的成長(zhǎng)逐步培育起來的，這一過程可以劃分為三個(gè)階段（）

青年教師要充分利用入職培訓(xùn)的契機(jī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)（）

師德培訓(xùn)做到全員參與，全面提高，全員指的是（）

樹立道德榜樣，提高道德意識(shí)，促進(jìn)社會(huì)道德人格的形成，提升道德文明，是現(xiàn)代社會(huì)（）的目的。

師德榜樣教育的最終目的是（）

教師要懂得（），時(shí)刻注重自身的言行舉止。

師德宣傳教育的活動(dòng)形式主要有（）

新時(shí)代，技工院校的教師要具有以下幾個(gè)方面的素養(yǎng)（）

師德的民主評(píng)價(jià)包括（）等方面。

把師德認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為師德行為習(xí)慣的重要保障是（）