把師德認(rèn)識轉(zhuǎn)化為師德行為習(xí)慣的重要保障是（）

教師應(yīng)做到（），方能做好教育工作，贏得社會尊重。

工匠精神是依附于工匠而存在的一種精神現(xiàn)象或特有品質(zhì)，是伴隨著工匠的成長逐步培育起來的，這一過程可以劃分為三個階段（）

常用的師德評價方法主要有（）等。

師德榜樣既是（），也是（）

知行合一能夠激發(fā)人們的（）

教師需要在教學(xué)實踐中（），才能更好提升職業(yè)修養(yǎng)。

師德的民主評價包括（）等方面。

從社會層面關(guān)愛教師心理健康的做法主要有（）

教科研活動是一個充分展示（），發(fā)揮（）的過程。