A.人格的整體性
B.人格的獨立性
C.人格的能動性
D.人格的依賴型
E.人格的穩(wěn)定性
F.人格的社會性
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A.內部公平
B.外部公平
C.能力
D.績效
E.企業(yè)文化
A.員工知識的培訓
B.員工技能的培訓
C.員工態(tài)度的培訓
D.管理實務的培訓
E.人際交往培訓
F.案例分析
A.案例分析
B.情境模擬
C.無領導小組討論
D.冒險性學習
E.團隊培訓
F.行動學習
A.面談法
B.電話訪談
C.會議調查詢問法
D.郵寄調查法
E.問卷調查法
F.觀察法
A.員工離職
B.退休
C.辭退等
D.晉升
E.降職
F.調換
最新試題
確定招聘需求是制訂招聘計劃的基礎環(huán)節(jié)和重要前提,企業(yè)只有明確了用人需求才能制訂有效的招聘計劃。
培訓課程在培訓活動中處于核心地位,無論培訓師的資格和身份如何,無論受訓者的年齡和范圍如何,培訓活動總是憑借著特定的培訓內容而進行。
績效申訴流程開始后,原評估流程自動中止,在申訴期間暫停薪酬的調整。
當人力資源供大于求時,要降低企業(yè)培訓投入,采取鼓勵員工自謀職業(yè)、關閉冗余機構、鼓勵員工提前退休等措施。
內部薪酬調查須注意限定誤差的范圍,對被調查對象不全或數(shù)據(jù)不準確的情況要有相應的處理辦法。
對于基層員工,由于其文化基礎的限制,培訓應選擇容易理解的、參與性強的方法,如角色扮演、游戲活動、實踐練習等。
為了保證績效評估的公平性,所有員工的績效評估周期應保持一致。
在招聘時傳遞給應聘者全面的企業(yè)信息,有助于應聘者與企業(yè)形成正確的心理契約。
績效面談一般會占用較長時間,因此主管需要提前安排好被評估者的工作。
內部評估者的優(yōu)勢在于對評估過程中遇到的技術難題有較強的處理能力。