A.多動(dòng)癥
B.強(qiáng)迫癥
C.厭學(xué)癥
D.焦慮癥
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A.先采取急救措施，站在學(xué)生身后，雙臂環(huán)繞其腰部，快速向內(nèi)、向上用力沖擊腹部
B.實(shí)施腹部沖擊法時(shí)定位要準(zhǔn)確
C.還能呼吸的情況下鼓勵(lì)他一直咳嗽，把東西咳出來
D.實(shí)施胸部沖擊法時(shí)應(yīng)將手放在胸骨劍突上
A.實(shí)驗(yàn)法
B.觀察法
C.調(diào)查法
D.活動(dòng)法
A.班級(jí)授課制
B.個(gè)別教學(xué)制
C.道爾頓制
D.分組教學(xué)制
A.課程計(jì)劃
B.課程標(biāo)準(zhǔn)
C.老教師的教案
D.網(wǎng)上的教學(xué)設(shè)計(jì)
A.CIPP 評(píng)價(jià)模式
B.目的游離評(píng)價(jià)模式
C.目標(biāo)評(píng)價(jià)模式
D.CSE 模式
最新試題
《三字經(jīng)》是我國(guó)古代的經(jīng)典啟蒙教材，直至今日，我們?nèi)阅芸匆娫S多小學(xué)生學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》。這說明教育具有（）。
楊老師認(rèn)為班級(jí)管理不是教師一言堂，學(xué)生才是班級(jí)的主體，應(yīng)努力創(chuàng)造民主氣氛，及時(shí)采納學(xué)生的正確意見，讓學(xué)生成為班級(jí)的主人。楊老師管理班級(jí)的原則是（）。
在母親節(jié)的時(shí)候，王老師給學(xué)生提供了一些卡片、膠水、小木棒等材料，讓學(xué)生實(shí)際動(dòng)手去制作“母親節(jié)賀卡”、“康乃馨”等小禮物。這樣培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的方法是（）。
叮鈴鈴，上課啦。語文課堂上，老師向?qū)W生們展示生字：“風(fēng)、花、雪、月?！边@屬于（）。
《學(xué)記》不僅是中國(guó)古代也是世界上最早的教育專著，下列不屬于其教育思想的是（）。
下列表述中，教師處理學(xué)生意外事故操作正確的是（）。
小明晚上跟隨媽媽出去，他總喜歡盯著對(duì)面的車燈看，一段時(shí)間后，小明會(huì)覺得對(duì)面車燈的光亮在移動(dòng)。這屬于似動(dòng)知覺的（）。
下列關(guān)于壬戌學(xué)制表述有誤的是（）。
簡(jiǎn)述文獻(xiàn)查閱對(duì)教學(xué)研究的作用。
夏朝出現(xiàn)了最早的學(xué)校教育形態(tài)，其教育場(chǎng)所是（）。