單項選擇題下列()課程的任務在于增長學生的知識和能力,開闊學生的視野,發(fā)展學生的特殊能力,如很多學校設置的圍棋、古箏課程。

A.基礎型課程
B.拓展型課程
C.研究型課程
D.必修課程


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1.單項選擇題根據(jù)維納提出的歸因理論,穩(wěn)定的內控因素是()。

A.任務難度
B.努力程度
C.能力高低
D.運氣好壞

2.單項選擇題學校設置“三好學生”“學科學習標兵”等獎項激勵學生努力學習,主要是為了發(fā)揮學生的()。

A.認知內驅力作用
B.自我提高內驅力作用
C.附屬內驅力作用
D.期待內驅力作用

3.單項選擇題根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展理論,16~18歲的高中生要解決的主要矛盾是()。

A.勤奮感對自卑感
B.主動感對內疚感
C.自主感對羞恥感
D.自我同一性對角色混亂

5.單項選擇題學校的規(guī)章制度、校風等屬于()。

A.顯性課程
B.隱性課程
C.地方課程
D.實際課程

最新試題

在面試時,我們通常要注重禮儀、服裝打扮、個人形象等,以給考官留下先入為主的好印象,這種心理現(xiàn)象屬于()。

題型:單項選擇題

“獨學而無友,則孤陋寡聞”體現(xiàn)的教學方法是()。

題型:單項選擇題

陶淵明的“不為五斗米折腰”,體現(xiàn)了情感中的()。

題型:單項選擇題

學習者對已有知識進行重組和改造,用于解釋新信息,形成具有個人意義的知識結構。這種觀點屬于()。

題型:單項選擇題

教育學是以教育現(xiàn)象、教育問題為研究對象,不斷探索并揭示教育規(guī)律的一門社會科學。推動教育學發(fā)展的內在動力是()。

題型:單項選擇題

有的農村,由于教師少,學生少,把幾個年級集中在一起授課這種教學組織形式是()。

題型:單項選擇題

李明的弟弟玩耍時不小心撞壞了一個花盆,弟弟哇的一聲哭了起來。李明忙過去安慰說:“你是不小心撞壞的,你沒有錯?!备鶕?jù)皮亞杰道德認知發(fā)展理論,李明的道德認知發(fā)展處于()。

題型:單項選擇題

自新冠疫情爆發(fā)后,我國各級各類學校能做到“停課不停學”,這體現(xiàn)了()對教育的影響。

題型:單項選擇題

小華沉迷網絡游戲耽誤了學習,心理輔導老師為了引導他,讓小華參加學校舉辦的文藝活動,解決了問題。該老師運用的心理輔導方法是()。

題型:單項選擇題

疫情期間,很多老師在家里將一些知識難點錄制成短視頻,再傳到網上供學生學習。這種形式屬于()。

題型:單項選擇題