大學集體生活要尊重他人的生活習慣的不同，理解每個人的差異性，多些寬容的同時更要學會體諒、照顧別人。

中學的課程內容屬于多層次的知識，大學的課程內容屬于單層次的知識。

第一印象一旦建立，它對后來獲得信息的理解和組織不會產生定向作用。

大學生自我認同的確立是自我同一性的最高境界，也是自我同一性最為重要的住務。

考上了大學就是“船到碼頭車到站”，大學環(huán)境非常寬松，要好好享受美好時光。

生涯規(guī)劃有助于大學生集中精力全神貫注于自已有優(yōu)勢的事情上面，這樣有助于盡可能充分地挖掘自身的潛能。

剛出生的新生兒，有一些簡單、片斷的感覺、動作和本能的反射，這就是自我意識。

大學里的學習而言，自學能力的高低成為影響學業(yè)成績的決定性因素。

聽學術講座、參加第二課堂活動和社會調查是大學生獲取知識的主要途徑。

患社交恐懼癥的人一般性格比較內向、膽小、孤僻、敏感、退縮、依賴性強、不善言辭，在與人交往中一般處于被動地位。