社會工作者小燕在做"校園行"的時候?？吹揭粋€小男生獨自一人坐在墻角發(fā)呆，就主動走上前去搭話。知道他是五年級1班的學生，叫小鐵，最近常被同學排擠、孤立。后來通過向老師、同學了解知道了一些情況。小鐵原是班里學習成績還不錯的學生，曾經(jīng)好做過中隊長?？勺罱兓浅４?，脾氣孤僻暴躁，經(jīng)常莫名發(fā)火，學習成績下滑，期末考試拉了班級后腿，使老師的評優(yōu)受到影響。因此，老師、同學都不理他，有的同學還責罵他。為了與小鐵建立信任關系，小燕堅持與小鐵一起吃午飯、聊天，表達對他的關心。慢慢地小燕了解到，小鐵的爸爸有了別的女人，和媽媽提出離婚，媽媽不同意，每天哭鬧。為了更詳細收集信息，小燕進行了家庭探訪，見到了小鐵的媽媽。小鐵家經(jīng)濟條件很好，居所是一棟三層的獨棟別墅。從小鐵媽媽那里了解到，當初與丈夫一起創(chuàng)業(yè)，30多歲才生了兒子，兒子是兩個家族的寶貝，為了照顧孩子，孩子的爺爺、奶奶、姥姥、姥爺，特別是老公希望自己不要工作-，于是回家做了全職太太。丈夫生意越做越大，忙得很少按時回家，媽媽生活寂寞就常約人來家打麻將，越玩越投入，常常小鐵放學了家里還在玩，小鐵常常不能按時吃飯，學習也受到影響。后來爸爸與她的財務總監(jiān)發(fā)生戀情，和媽媽提出離婚，媽媽不同意，爸爸就搬出家門，小鐵已經(jīng)半年沒有見過爸爸了。
問題：1．結(jié)合案例，逐一列出目標系統(tǒng)。2．結(jié)合案例，完成預估任務。
